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校長必須代主課、通過督導(dǎo)評估檢驗教學(xué)質(zhì)量、出臺全縣教育工作指導(dǎo)性意見、全面推進(jìn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、強(qiáng)化教師素質(zhì)提高……這些都是經(jīng)歷災(zāi)難后的舟曲縣為提升教育教學(xué)工作而打出的“組合拳”。

“教育是今天，更是明天。‘5·12’大地震、‘8·8’特大山洪泥石流災(zāi)害讓舟曲教育事業(yè)遭受重創(chuàng)，傾聽群眾對教育發(fā)展的呼聲，高起點謀劃教育改革是大勢所趨，更是我們不可推卸的責(zé)任。”舟曲人堅信，跨越災(zāi)難，全力重建舟曲教育事業(yè)，是民心所向，更是一場自上而下的接力賽。

直面問題，共謀發(fā)展大計

“5·12”大地震使舟曲縣近14萬平方米校舍變成了危房，3萬余名學(xué)生在活動板房度過了3年的地震恢復(fù)重建期。“8·8”特大山洪泥石流災(zāi)害后，舟曲一中3300多名師生只能到蘭州、定西的4個安置點異地借讀……

一直以來，舟曲縣被譽(yù)為甘南州的教育大縣、文化大縣。但先后遭受兩次重創(chuàng)后，舟曲縣教育事業(yè)發(fā)展開始滑坡。

為此，舟曲縣委高度重視，由縣長親自分管教育。2014年，在全力實施災(zāi)后重建的同時，舟曲縣教育工作逐步向上“爬坡”。

“教改、教研風(fēng)氣不夠濃厚，少數(shù)教師責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有待提高；督導(dǎo)教研活動指導(dǎo)不夠，校校交流、教師交流少……”在黨的群眾路線教育實踐活動中，一系列舟曲縣教育工作的不足被“挖”出來。

縣政府調(diào)研小組深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)研，充分聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、學(xué)校教師、學(xué)生家長的意見，掌握教育現(xiàn)狀，摸清教育底細(xì)，分析教育滯后的原因，尋找解決問題的辦法，為出臺全縣教育工作指導(dǎo)性意見收集第一手資料。

隨后，《舟曲縣人民政府教育工作十項制度》出臺，明確了實行教育工作定期會商研究、教育工作督導(dǎo)問責(zé)問效、教學(xué)成績抽樣評估、常態(tài)化巡課、聽課等10項具體制度，舟曲縣教育改革發(fā)展的大幕徐徐開啟。

學(xué)高為師，從“培養(yǎng)”校長做起

“面面墻壁會說話，一草一木皆育人”。

“心正則廉、身正則剛、行正則威、學(xué)高為師”。

……

在舟曲縣舉辦的全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班上，舟曲縣曲瓦學(xué)區(qū)“80后”校長羅建紅認(rèn)真做筆記，在這些名言警句上他都標(biāo)上了著重號，從如何抓好教育安全工作，到提高教學(xué)質(zhì)量水平，為期一周的全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)使他受益匪淺。

州教育專家的專題講座、縣教育主管部門的政策理論培訓(xùn)、各學(xué)校校長的交流討論……這場培訓(xùn)會取得的成效，讓組織者和參與者都喜出望外。

“我們留給后代什么樣的世界，取決于我們留給世界什么樣的后代。”羅建紅說，這是他去年年底參加“百名西部鄉(xiāng)村教師北京行”公益活動，在北京史家小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時看到的一句名言，他希望大家也能有所啟發(fā)，把各自所在的學(xué)校越辦越好。

一系列有針對性的培訓(xùn)，使舟曲的教育工作者們正在發(fā)生著思想和行動上的變化。

在舟曲縣強(qiáng)化基層教育的各項“特殊”安排中，其中一項便是要求校長在抓好各項管理工作的同時代主課。

張小軍是舟曲縣曲告納鄉(xiāng)鐵壩藏族小學(xué)校長，他以前一周講授6節(jié)科學(xué)課，2014年秋季開學(xué)后，除正常管理事務(wù)外，他還負(fù)責(zé)講授五年級一個班的數(shù)學(xué)課，每周12節(jié)課。和普通老師一樣，他每天堅持備課、講課、批作業(yè)。

“通過代主課可以隨時發(fā)現(xiàn)教學(xué)制度中存在的問題，以便及時整改。”張小軍說，雖然工作量增加了，但這種示范作用對教師們的影響正逐步凸顯。“有校長的示范，我們更要把課上好，把自己分內(nèi)的工作做好。” 小學(xué)教師尹當(dāng)九說，校長代課的模范帶頭作用對每一位普通教師來說都是一種督促和激勵。

課堂自主，普及多媒體教學(xué)

走進(jìn)舟曲縣峰迭新區(qū)小學(xué)，實驗室、圖書室、儀器室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室以及籃球場、塑膠跑道等一應(yīng)俱全。

在六年級二班教室里，語文老師正通過多媒體和學(xué)生一起復(fù)習(xí)課文《伯牙絕弦》，課件里不僅有高山流水的圖片和音樂，還根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置了習(xí)題。

據(jù)校長翟平介紹，學(xué)校已實現(xiàn)多媒體電子白板全覆蓋，通過對優(yōu)質(zhì)課件的共享實現(xiàn)了教學(xué)成果的共享。

在舟曲，一根教鞭，一支粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)方式正在悄然發(fā)生著變化。

“不是教師做主，而是學(xué)生為主，要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式。”羅建紅說，在傳統(tǒng)化教學(xué)向標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)邁進(jìn)的過程中，“課堂自主”的教學(xué)方式是完全可行的。

舟曲縣教育局副局長張衛(wèi)城介紹說，為更好地實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享，舟曲縣全面推進(jìn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實施校長和骨干教師培訓(xùn)計劃，積極推進(jìn)教育手段創(chuàng)新，為各學(xué)校配備多媒體教室和電子白板，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心以上學(xué)校均實現(xiàn)光纖接入校園。

舟曲縣還通過各類教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，強(qiáng)化教師教學(xué)素質(zhì)。通過“走出去、請進(jìn)來”的原則，選派教師參加各類教學(xué)培訓(xùn)，并通過外聘專家開展觀摩、培訓(xùn)、經(jīng)驗交流活動，促使全縣教師隊伍逐步向數(shù)量保證、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)提高的方向邁進(jìn)。

提升教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的根本，而督導(dǎo)評估是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

舟曲縣城關(guān)九年制學(xué)校黨總支書記郭豐城是舟曲縣政府聘請的兼職督學(xué)中的一員，寒假開始前，他剛剛完成拱壩藏族小學(xué)、三角坪中心小學(xué)和武坪中心小學(xué)的綜合督導(dǎo)評估工作。

督導(dǎo)評估涉及學(xué)校硬件配備和軟件支撐等各個方面，如閱覽室、圖書室設(shè)置情況等，通過現(xiàn)場聽課、翻閱教案、與家長教師座談了解到的教學(xué)情況。

在督政督學(xué)的同時，舟曲縣社會力量也加入助力教育事業(yè)的行列，廣大干部群眾積極捐款，資助考取三本以上貧困大學(xué)生184人，有效破解了貧困學(xué)生上大學(xué)難的問題。同時，通過成立教育促進(jìn)會使社會捐資助學(xué)走向常態(tài)化。（記者趙梅）